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一句话总结体制内的工作：温水煮青蛙，偶尔想蹦跶。体制内工作优点：不受大环境影响，旱涝保收，不担心被裁员；体制内相对轻松，不经常加班，当代年轻人想要更多时间享受自我；工资待遇性价比较高；对技术要求不太高，压力小。体制内工作缺点：工资待遇能解决基本温饱，但是永远别指望大富大贵；晋升太慢了，慢到你进去是什么职位，可能退休还是什么职位；慢慢变得保守、没有激情，得过且过。瞧不上体制内的人，往往认为趁年轻赚够钱后，能早日实现财富自由。以我为例，谈谈体制内工作几年的感受。我的家人都很高兴我能进体制内工作。因为在老一辈人的认知里，体制内工作轻松，没有压力，福利好，工作体面。并且他们普遍认为体制内的我们在找对象的时候或多或少是有一定优势的。同龄人则能很辩证地看待这个问题。比如我没进体制内的同学朋友，他们都能客观地看待这个问题，并不认为体制内的工作有什么优势，但是当他们加班特别累，遇到疫情工资大打折扣的时候会说你们体制内的工作真不错。像我身边的同事，身处体制内工作的打工人呢，常常一边享受着体制内给与的福利待遇，然后一边吐槽体制内的种种，有一种壮志未酬的感觉，常常在心里意淫若当初我们没进体制内，会不会早已飞黄腾达。其实，体制就是个“围城”，里面的人想出去，外面的人想进来，编制内的人想逃出去，编制外的人想挤进来。到底要不要选择体制内，在于自己的选择，既然选择了就要坚持好好干，努力还是会有收获的；如果心里老想改变，就趁早计划，别给自己留遗憾。
首先改变，学校的一些不成文的！规矩比如什么升学率，唯分数论，3好学生奖状颁发。以上这些说法不是在学生中搞阶级吗？一旦出阶级，一些学生。就会认为自己是差生。然后就放弃对自己的约束。然后问题日益放大。最后成为学风问题。如果学生回到家不是题海战术。而是学乐先，心情好了成绩自然就好了。题海战术只会让自己的神经绷紧，精神处于敏感状态。这样的状态怎么学习？这样的状态只会厌学。什么学好数理化。走宇宙全不怕的。成就了某些人害了一大批人。如果说，多学习一些儒家文化。自然尊老爱幼，严以律己。人生是白纸看你给他输入的是什么思想？既然已经尊老爱幼，严于律己了。那么学风，升学率。还是问题吗？
我觉得跟多的问问老师有没有要改进的。学生方面，应该多听听他们内心的想法。比如分什么尖子班和普通班。把优秀的学生放到差生旁边坐，美其名曰，带一带，互相进步。这些都不可取，没有这些，学风反而会更好。这样会让成绩不是那么好的学生或者成绩一般的学生产生自卑感，那他们就更不愿意自己发言，更不愿意在老师面前表现自己了，因为在在老师眼里只有尖子生说的对。我觉得这应该也是国内教育的一个问题。